Нейробиология. Психология. Мозг и память. Развитие памяти.

[skysight]

Орфокомментарий:
Интереснейшее видео:)

Два открытия:
1. Андрей Максимов, знатный кретиноцинист креационист и религиозный дуалист, оказывается, иногда может слушать компетентных нейронщиков, не перебивая, не оскорбляясь в Духовности и не неся мракобесную чушь.
Разбор его "перлов" тут:
http://antropogenez.ru/review/808/


2. Систему традиционного школьного образования все трое присутствующих в передаче специалистов "по мозгам" единодушно считают, мягко говоря, неэффективной, хотя расходятся в оценке относительной полезности навыка зубрёжки.

Притом названные цифры шокируют.

Если они не преувеличивают и если эффективность традиционного школьного образования - всего 10%-20% и если эти 10%-20% детей преуспевают не благодаря школе, а вопреки ей, то тогда школа - гораздо хуже,чем о ней решаются говорить даже самые упоротые "альтернативные педагоги".

Для сравнения: позитивная эффективность псевдопсихологических "дегразвивающих" тренингов типа "Лайфспринг", пикап-курсов, системы IDEAL Тойча или "Дианетики"- тоже 10% .
Они хуже школы только тем, что они ещё и платные.

Для меня это очень весомый аргумент,перевешивающий мои поисковые сомнения в "альтернативно-образовательных" фэндомах в сторону положительного одобрения - если он идёт от людей уровня Анохина.

Мне учиться было легко и интересно(боюсь, я в эти 10%-20% попала...), поэтому мне сложно понять тех,кто жалуется на традиционное обучение. У нас в классе было 8 таких "ботаников"(хм...точно...из 28 человек...) и была мощная мотивация к росту.