![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
skysightХесус Уэрта де Сото даёт такую табличку:
Основные различия между австрийской и неоклассической школами
Сравниваемые характеристик
1. Концепция экономической теории (основной принцип)
Австрийская школа:
Теория человеческой деятельности, понимаемой как динамический процесс (праксиология)
Неоклассическая парадигма:
Теория принятия решения: максимизация с учетом ограничений (узкая концепция рациональности)
2. Методологический подход.
Австрийская школа:
Субъективизм
Неоклассическая экономическая школа:
Шаблонный методологический индивидуализм
3. Главное действующее лицо общественных процессов
Австрийская школа:
Творческий предприниматель
Неоклассическая парадигма:
Homo Economicus
4. Априорная возможность того, что действующие лица могут ошибиться, и природа предпринимательской прибыли
Австрийская школа:
Действующие лица могут совершать чисто предпринимательские ошибки, которых можно было бы избежать, проявляя большую бдительность при выявлении прибыльных возможностей
Неоклассическая парадигма:
Вызывающие сожаление ошибки даже не рассматриваются как таковые, потому что все прошлые решения обоснованы соображениями издержек и выгод. Предпринимательская прибыль рассматривается как рента, приносимая фактором производства.
5.
Концепция информации
Австрийская школа:
Знание и информация субъективны, рассеяны и постоянно изменяются (творческий вклад предпринимателей). Проводится радикальное различие между научным знанием (объективным) и практическим знанием (субъективным)
Неоклассическая парадигма:
Предполагается, что информация о целях и средствах полна, объективна и неизменна (имеет достоверный или вероятностный характер).
Практическое (предпринимательское) знание не отграничивается от научного.
6. Базисный пункт
Австрийская школа:
Общий процесс, тяготеющий к согласованности. Не проводится различий между микро- и макроэкономикой: любая экономическая проблема изучается в связи с другими
Неоклассическая парадигма:
Модель равновесия (общего или частичного). Разграничение между микро- и макроэкономикой.
7. Концепция конкуренции
Австрийская школа:
Процесс соперничества между предпринимателями
Неоклассическая парадигма:
Состояние или модель «совершенной конкуренции»
8. Концепция издержек
Австрийская школа:
Субъективны (зависят от предпринимательской бдительности и, как следствие, от обнаружения новых, альтернативных целей)
Неоклассиеская парадигма:
Объективны и неизменны (так что могут быть известны третьей стороне и измерены ею)
9. Форма представления
Австрийская школа:
Словесная (абстрактная и формальная) логика, учитывающая субъективное время и человеческое творчество
Неоклассическая парадигма:
Математизированное описание (язык символов, обычно используемый при анализе вневременных и неизменных явлений)
10. Отношения с эмпирическим миром
Австрийская школа:
Априорно-дедуктивные рассуждения: радикальное разделение и одновременная согласование теории (науки) и истории (искусства). История не может служить подтверждением теорий
Неоклассическая парадигма:
Эмпирическое подтверждение гипотез (по крайней мере на риторическом уровне)
11. Возможности конкретного предсказания
Австрийская школа:
Невозможно, потому что будущие события зависят от предпринимательского знания, которое еще не создано. Возможны только качественные, теоретические структурные предсказания нарушений согласованности в результате государственного вмешательства в экономику
Неоклассическая парадигма:
Предсказание является сознательно преследуемой целью
12. На ком лежит ответственность за предсказания
Австрийская школа:
На предпринимателе
Неоклассическая парадигма:
На экономическом аналитике (социальном инженере)
13. Текущее состояние парадигмы
Австрийская школа:
Поразительное возрождение в последние 25 лет (в том числе в связи с кризисом кейнсианства и крахом реального социализма)
Неоклассическая парадигма:
Состояние кризиса и быстрых изменений
14. Величина вложенного «человеческого капитала»
Австрийская школа:
Меньшинство, хотя и растущее
Неоклассическая парадигма:
Большинство, хотя есть признаки разложения и распада
15. Тип вложенного «человеческого капитала»
Австрийская школа:
Междисциплинарные теоретики и философы. Радикальные либертарианцы
Неоклассическая парадигма:
Специалисты по государственному вмешательству в экономику (постепенная социальная инженерия). Крайне большой разброс по степени приверженности свободе
16. Новейшие достижения
Австрийская школа:
Критический анализ институционализированного принуждения (социализма и интервенционизма)
Теория свободного банковского дела и экономических циклов
Эволюционная теория институтов (права, морали)
Теория предпринимательства
Критический анализ «социальной справедливости»
Неоклассическая парадигма:
Теория общественного выбора
Экономический анализ семьи
Экономический анализ права
Неоклассическая макроэкономическая теория
Экономическая теория информации
Неокейнсианство
17. Порядок влиятельности представителей
Австрийская школа:
Ротбард, Мизес, Хайек, Кирцнер
Неоклассическая парадигма:
Коуз, Фридмен, Бекер, Самуэльсон, Стиглиц
___________________________________________________________________________
Австрийцы и неоклассики ещё и сильно по-разному понимают "провалы рынка" и "институциональные ловушки".
Неоклассики рассматривают "ловушки" как самоподдерживающийся системный рыночный процесс, австрийцы - как поддерживаемый государственным вмешательством.
Основные различия между австрийской и неоклассической школами
Сравниваемые характеристик
1. Концепция экономической теории (основной принцип)
Австрийская школа:
Теория человеческой деятельности, понимаемой как динамический процесс (праксиология)
Неоклассическая парадигма:
Теория принятия решения: максимизация с учетом ограничений (узкая концепция рациональности)
2. Методологический подход.
Австрийская школа:
Субъективизм
Неоклассическая экономическая школа:
Шаблонный методологический индивидуализм
3. Главное действующее лицо общественных процессов
Австрийская школа:
Творческий предприниматель
Неоклассическая парадигма:
Homo Economicus
4. Априорная возможность того, что действующие лица могут ошибиться, и природа предпринимательской прибыли
Австрийская школа:
Действующие лица могут совершать чисто предпринимательские ошибки, которых можно было бы избежать, проявляя большую бдительность при выявлении прибыльных возможностей
Неоклассическая парадигма:
Вызывающие сожаление ошибки даже не рассматриваются как таковые, потому что все прошлые решения обоснованы соображениями издержек и выгод. Предпринимательская прибыль рассматривается как рента, приносимая фактором производства.
5.
Концепция информации
Австрийская школа:
Знание и информация субъективны, рассеяны и постоянно изменяются (творческий вклад предпринимателей). Проводится радикальное различие между научным знанием (объективным) и практическим знанием (субъективным)
Неоклассическая парадигма:
Предполагается, что информация о целях и средствах полна, объективна и неизменна (имеет достоверный или вероятностный характер).
Практическое (предпринимательское) знание не отграничивается от научного.
6. Базисный пункт
Австрийская школа:
Общий процесс, тяготеющий к согласованности. Не проводится различий между микро- и макроэкономикой: любая экономическая проблема изучается в связи с другими
Неоклассическая парадигма:
Модель равновесия (общего или частичного). Разграничение между микро- и макроэкономикой.
7. Концепция конкуренции
Австрийская школа:
Процесс соперничества между предпринимателями
Неоклассическая парадигма:
Состояние или модель «совершенной конкуренции»
8. Концепция издержек
Австрийская школа:
Субъективны (зависят от предпринимательской бдительности и, как следствие, от обнаружения новых, альтернативных целей)
Неоклассиеская парадигма:
Объективны и неизменны (так что могут быть известны третьей стороне и измерены ею)
9. Форма представления
Австрийская школа:
Словесная (абстрактная и формальная) логика, учитывающая субъективное время и человеческое творчество
Неоклассическая парадигма:
Математизированное описание (язык символов, обычно используемый при анализе вневременных и неизменных явлений)
10. Отношения с эмпирическим миром
Австрийская школа:
Априорно-дедуктивные рассуждения: радикальное разделение и одновременная согласование теории (науки) и истории (искусства). История не может служить подтверждением теорий
Неоклассическая парадигма:
Эмпирическое подтверждение гипотез (по крайней мере на риторическом уровне)
11. Возможности конкретного предсказания
Австрийская школа:
Невозможно, потому что будущие события зависят от предпринимательского знания, которое еще не создано. Возможны только качественные, теоретические структурные предсказания нарушений согласованности в результате государственного вмешательства в экономику
Неоклассическая парадигма:
Предсказание является сознательно преследуемой целью
12. На ком лежит ответственность за предсказания
Австрийская школа:
На предпринимателе
Неоклассическая парадигма:
На экономическом аналитике (социальном инженере)
13. Текущее состояние парадигмы
Австрийская школа:
Поразительное возрождение в последние 25 лет (в том числе в связи с кризисом кейнсианства и крахом реального социализма)
Неоклассическая парадигма:
Состояние кризиса и быстрых изменений
14. Величина вложенного «человеческого капитала»
Австрийская школа:
Меньшинство, хотя и растущее
Неоклассическая парадигма:
Большинство, хотя есть признаки разложения и распада
15. Тип вложенного «человеческого капитала»
Австрийская школа:
Междисциплинарные теоретики и философы. Радикальные либертарианцы
Неоклассическая парадигма:
Специалисты по государственному вмешательству в экономику (постепенная социальная инженерия). Крайне большой разброс по степени приверженности свободе
16. Новейшие достижения
Австрийская школа:
Критический анализ институционализированного принуждения (социализма и интервенционизма)
Теория свободного банковского дела и экономических циклов
Эволюционная теория институтов (права, морали)
Теория предпринимательства
Критический анализ «социальной справедливости»
Неоклассическая парадигма:
Теория общественного выбора
Экономический анализ семьи
Экономический анализ права
Неоклассическая макроэкономическая теория
Экономическая теория информации
Неокейнсианство
17. Порядок влиятельности представителей
Австрийская школа:
Ротбард, Мизес, Хайек, Кирцнер
Неоклассическая парадигма:
Коуз, Фридмен, Бекер, Самуэльсон, Стиглиц
___________________________________________________________________________
Австрийцы и неоклассики ещё и сильно по-разному понимают "провалы рынка" и "институциональные ловушки".
Неоклассики рассматривают "ловушки" как самоподдерживающийся системный рыночный процесс, австрийцы - как поддерживаемый государственным вмешательством.
